Блог для учителей английского языка

Многие люди удивляются, узнав, что высокого уровня владения языком не достаточно, чтобы стать востребованным учителем по английскому. Основная причина прекращения занятий у большинства школьников — это потеря удовольствия от процесса. Чтение текстов и последовательное выполнение упражнений в учебнике давно не вызывает интереса у студентов. А учить карточки со словами не только не самое эффективное, но и скучное времяпрепровождение. Занимаясь по такому принципу кажется, что время длится вечно и урок не закончится никогда.

Большинство преподавателей английского языка заинтересованы в постоянном профессиональном развитии. Это помогает нам работать не только с учениками разного возраста, но и решать уникальные запросы студентов. Безусловно подобные знания влияют и на доход. Можно потратить бесчисленное количество часов читая книги известных авторов о методиках преподавания английского, но так и не внедрить новые техники. В данной статье мы расскажем вам, как качественно повысить уровень преподавания английского языка за вполне измеримый срок на учебной платформе tefl-tesol-certification.com.

Грамматика английского языка является необходимой базой как для детей, так и для взрослых. Без понимания структуры не получится построить предложения со смыслом. Правильное употребление личных местоимений является первой важной ступенью на пути к грамотной речи. Здесь у школьников появляется возможность говорить о себе, своих друзьях и родных. А как известно, новые слова лучше запоминаются на собственных примерах.

Местоимения играют важную роль как в русском языке, так и в английском. Они позволяют нам избежать повторений в речи и на письме. Например, I like pizza, and she likes it too. Поэтому, как только ученик разобрался с базовым построением простых предложений, появляется потребность в конструкциях посложнее. С точки зрения частей речи привычная формула выглядит как подлежащее + сказуемое: "I often eat. She barely sleeps". Постепенно к словарному запасу студентов добавляются новые глаголы, которые предполагают действия направленные не на subject, а на object: "I told you. Give it to me".