Блог для учителей английского языка

Изучение английской грамматики — это как строить дом. Каждый элемент — словно кирпич, который добавляет прочности и завершённости конструкции. Указательные местоимения показывают направление, словно дорожные знаки: они указывают, что ближе, а что дальше. Артикли напоминают ярлыки: один говорит о чём-то общем, другой выделяет что-то конкретное. Формирование множественного числа — это как умножение, когда один предмет превращается в несколько, добавляя к словам чуть больше жизни. Глагол "быть" — основа всего. Это как каркас, без которого сложно представить связную речь. А настоящее длительное время описывает действия в процессе, будто фиксирует их в движении. Осваивая эти элементы, ты не просто учишь язык — ты учишься лучше выражать себя, избегая лишних ошибок.

Указательные местоимения помогают точно показывать, где что находится: близкие предметы обозначаются одними словами, далекие — другими. Демонстративы делают речь понятной, уверенной, вы указываете на объект рукой. Можно легко объяснить, о чем идет речь, избежать путаницы.

Преподаете английский или только планируете начать карьеру учителя английского? Тогда, наверняка, перед Вами стоит вопрос: как сделать уроки интересными, и при этом не тратить на их подготовку все свободное время? Есть решение — CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages) курсы для преподавателей английского. Это как билет в мир профессионального преподавания, где ваши уроки становятся структурированными, увлекательными, а вы сами — уверенными в своих силах.
CELTA помогает не просто "прокачать" навыки, но научиться планировать и структурировать уроки так, чтобы студенты действительно получали удовольствие от процесса, и не бросали обучение на полпути, а вы при этом экономили время и силы.
В нашем блоге только полезности для профессионального роста учителя английского языка.

Ведутся споры о пользе и возможном вреде оценивания учащихся. С одной стороны, выставление баллов может служить мотивацией для ученика, с другой - иметь противоположный эффект. Стоит помнить, что отметка служит не только для оценки уровня знаний. Учащемуся она показывает прогресс и возможные пробелы, которые требуют доработки, что необходимо приложить чуть больше усилий для достижения успеха. Преподавателю отметка помогает прослеживать процесс обучения и при необходимости его совершенствовать. 

Но чтобы оценивание этому способствовало, оно должно быть объективным. Для этого необходим критериальный подход, при котором преподаватель английского языка разрабатывает критерии для оценивания.