• Методики преподавания

Меня зовут York Fern, и я уже более 12 лет преподаю английский язык, имею международный сертификат TEFL/TESOL и обучила более 200 студентов всех возрастов. За это время я видела, как современные учебные материалы меняются прямо на глазах. В этой статье я поделюсь актуальными трендами и своими секретами, как сделать учебные пособия более яркими, эффективными и увлекательными для студентов.

• Советы преподавателю

Когда я начинала работать преподавателем английского, меня вдохновляла идея помогать студентам осуществлять мечты. За последние 7 лет я подготовила к переезду и учебе за рубежом несколько десятков студентов, многие мои ученики готовились к переезду или учебе за границей, и я быстро поняла: преподавание английского языка для подготовки к жизни за рубежом – это не только грамматика и IELTS. Это про реальные разговоры в магазинах, поиск друзей и уверенность в каждой фразе. Разве обычный учебник научит таким вещам? 😊

• Советы преподавателю

Вы достигли среднего уровня, но ощущаете, что дальше прогресса нет? Поверьте, я тоже через это проходила — за годы преподавания английского я не раз наблюдала, как ученики застревают на этом уровне. В мире изучения языков есть явление, известное как «плато B1 английский», когда мы словно застреваем на Intermediate и не можем сдвинуться с места. Как не остаться навечно на B1 и что делать, чтобы шагнуть к заветному Upper-Intermediate? Давайте вместе разберёмся, как перейти с B1 на B2 английский и наконец преодолеть этот барьер 🚀.

• Методики преподавания

Оценка устной речи на уроках английского: объективные критерии и обратная связь

Привет, коллеги! Меня зовут York Fern. Я преподаватель английского языка с 12+летним стажем и международным сертификатом TEFL/TESOL, и за эти годы у меня накопился немалый опыт. Тем не менее, я до сих пор помню, как неуверенно чувствовала себя, проводя первые уроки и пытаясь оценивать разговорные навыки на английском моих студентов. Ведь оценка устной речи английский — то есть оценивание навыков говорения учащихся на английском — включает столько нюансов! Как определить, хорошо студент разговаривает или не очень, если у всех разный уровень? Как быть объективной и одновременно поддержать ученика? Эти вопросы вставали передо мной с самого начала преподавательской карьеры.

Со временем я поняла: оценивание устной речи на уроках английского языка можно сделать понятным и честным. Нужно лишь разработать четкие критерии и научиться давать обратную связь так, чтобы она мотивировала, а не расстраивала. Сегодня я расскажу, как подхожу к этому непростому аспекту. Поговорим про объективные speaking assessment ELT подходы (то есть методы оценивания говорения в ESL/ELT), разберём, какие критерии учитывать и как оформить их в удобные рубрики для оценки говорения. И конечно, обсудим, как дать конструктивную обратную связь после оценки — без обид, но с пользой для ученика. Готовы разобраться, как сделать оценивание говорения справедливым и эффективным? Поехали! 😊

• Советы преподавателю

Бывало ли у вас на уроке, что одна и та же английская фраза вызывает улыбку у одних студентов и непонимающий взгляд у других? 😊 У меня – да. И дело тут не в грамматике или словарном запасе, а в культуре. В международном бизнесе подобные мелочи значат очень много. Недаром культурные различия в деловом английском часто решают, сложится ли беседа или зайдёт в тупик. Я убеждаюсь в этом каждый раз, когда помогаю ученикам из разных стран найти общий язык в прямом и переносном смысле этого слова.