Урок английского. Вы задаете вопрос классу, но в ответ — тишина. Никто не возражает и не соглашается, никто не спрашивает "Why?". Знакомая картина? Я сама через это проходила и поняла: дело не только в языке, но и в умении думать. Тут-то в мой преподавательский обиход и вошло понятие критическое мышление.
Привет, коллеги! Меня зовут York Fern, я преподаватель английского языка с многолетним опытом. Сегодня хочу поделиться личной историей и советами об одном непростом, но невероятно важном аспекте нашей работы – обучении студентов с дислексией. Помню, как я впервые встретилась с учеником-дислексиком: честно говоря, я немного волновалась и не знала, с чего начать. Однако со временем поняла главное: дислексия – это не приговор, а просто особенность восприятия информации, и с ней можно успешно работать. 😊
Еще во время прохождения курса TEFL/TESOL я осознала, насколько важно уметь подстраиваться под нужды разных учащихся. Но даже международная сертификация не способна подготовить на 100% к реальной работе с дислексией – тут приходится учиться на практике. В этой статье я расскажу, как адаптирую уроки английского под нужды таких студентов. Мы рассмотрим, какие стратегии преподавания при дислексии действительно работают (те самые dyslexia ELT strategies, о которых говорят методисты), и какие адаптированные материалы делают уроки эффективными и комфортными. Если вы начинающий преподаватель или только мечтаете им стать, эти советы будут особенно полезны для вас. А если вы уже опытный педагог, надеюсь, мой опыт вдохновит вас попробовать новые подходы. Поехали! 🚀
Задумывались ли вы когда-нибудь, как мозг учит иностранный язык? Я сама не раз ловила себя на этом вопросе. Еще в начале моей карьеры преподавателя английского языка мне было любопытно: почему одни ученики легко схватывают новые слова, а другие никак не могут запомнить даже десяток? Почему у кого-то речь «льется», а кто-то боится сказать лишнее слово? Ответы оказались ближе, чем я думала — их дает нейропсихология обучения языкам.
Как создать видеоурок по английскому, который увлечёт студентов с первых секунд и принесёт реальную пользу в обучении? 🎯 Сегодня профессия преподаватель английского языка открывает массу возможностей, и один из современных инструментов — это видеоформат. Мы можем записывать собственные видеоуроки и делиться ими онлайн, делая обучение более гибким и интерактивным. Однако создание хорошего урока требует продуманной подготовки — от сценария до монтажа видеоурока — а также понимания, как последующее продвижение на YouTube поможет нам охватить широкую аудиторию.
Модальные глаголы в английском часто сбивают с толку даже знатоков, потому что различные формы выражают схожий смысл, но разную «силу» высказывания. Например: “I must finish this chapter” — внутренняя обязанность/решение, а “I have to finish this report by 6” — внешнее требование или правило. Или, другой пример, советы тоже имеют свои нюансы: “You should see a doctor” — мягкая рекомендация, тогда как “You ought to see a doctor” звучит формальнее и настойчивее. В статье я показываю, как короткими контрастами и понятными правилами выбора объяснять эти различия так, чтобы у студентов не возникало путаницы уже на первом же уроке, посвящённому разбору сложных случаев использования модальных глаголов в формальном и неформальном английском .
и начните зарабатывать, преподавая английский в своей стране, за границей, или онлайн из любой точки мира! Закажите курс со скидкой 50% 💸 и в подарок получите поддержку персонального тренера 👨🏫 и ассистента по трудоустройству! 🎁🚀 Спешите, количество мест ограничено! 🏃♂️💨
💡 Откройте секреты удвоения дохода от преподавания английского с нашим эксклюзивным чек-листом! 🎯 Этот чек-лист предназначен для преподавателей английского, которые хотят 📈 привлечь больше студентов и 🔥 удерживать их интерес на долгое время.
🚀 Больше учеников, 💰 выше доход, 🌍 полная свобода! ✅ 112 проверенных платформ с лучшими ставками ⏳ Гибкий график – работайте, когда и сколько хотите 🎯 Простые требования – начните зарабатывать сразу 💎 Улучшите карьеру и повысите доход, обучая студентов со всего мира!
