EFL & ESL: разница, методики и выбор сертификации TEFL/TESOL для преподавателей

Вы тоже когда‑нибудь путались в аббревиатурах EFL и ESL? Я — да. А потом поняла: это не просто термины из методички, а разные контексты работы учителя. В этой статье я, York Fern, разбираю, чем отличаются EFL & ESL, как меняется методика и какие сертификаты TEFL/TESOL помогут вам уверенно расти в профессии. Приготовьте любимый напиток — будет по‑честному и по делу. 😊

Что такое EFL и что такое ESL

EFL — teaching English as a Foreign Language — это когда мы преподаём английский в неанглоязычной стране. Вне урока ученики почти не сталкиваются с английским, поэтому класс становится «островом» языка. ESL — English as a Second Language — это обучение в англоязычной среде: за дверью класса звучит английская речь, школьные объявления, вывески и даже мелкие бытовые диалоги — всё на целевом языке.

Зачем различать? Потому что цели и инструменты отличаются. В EFL мы больше конструируем среду на уроке, а в ESL — учим пользоваться уже существующей средой. От этого зависят выбор заданий, домашка и даже то, как мы объясняем грамматику. 🎯

• EFL: язык «в дефиците» — на уроке больше моделируем коммуникацию и даём дозированную практику.
• ESL: язык «в избытке» — учим ориентироваться в реальной среде и закрываем пробелы, которые мешают жить и учиться.
• Обе модели — про один результат: автономного, уверенного пользователя английского.

Разница между EFL и ESL: краткая таблица для учителя

Когда я готовлюсь к новому курсу, всегда сверяюсь с этим чек‑листом различий. Держите мою компактную шпаргалку — сохраните и используйте на планировании.

EFL: методика и приёмы, которые реально работают

Мой первый «чистый» EFL курс был в большой группе взрослых. Все — с B1 на входе, но говорили тихо, будто боялись «испортить» английский. В такой конфигурации спасают чёткие, повторяемые паттерны урока и ритуалы говорения.

Ритуалы и структура занятия

В EFL‑аудитории важно быстро «переключать» голову студента на английский. Я использую триггеры: короткий вопрос дня, микродиалог по карточкам, 90‑секундный shadowing. Это прогревает артикуляцию и снижает страх ошибок.

• Warm‑up 3–5 минут: быстрый speaking chain с фразами‑шаблонами.
• Input: короткий текст/аудио с понятным контекстом, работа по принципу «от смысла к форме».
• Controlled → semi‑controlled → free practice: наращиваем свободу, но сохраняем опоры.
• Exit ticket: мини‑самооценка + домашняя «микромиссия».

Типовые задания для EFL

Чтобы компенсировать дефицит среды, я выношу коммункацию «в жизнь» самым простым способом — через задания‑миссии.

• Micro‑tasks: записать 30‑секундное аудио с итогами дня и прислать в общий чат.
• Dialog cards: карточки‑подсказки для парной речи с «переходниками» между репликами.
• Project loop: мини‑проект на 2–3 недели с публичной защитой (постер, видео, питч).

ESL: как использовать «язык вокруг»

В ESL у нас другой дефицит — не языка, а фокуса. Ученики слышат английский весь день, но не всегда понимают, что именно тренировать. Здесь сильнее работают аутентичные задания и «живые» маршруты.

Приёмы и рамки урока

Я строю урок вокруг реальной задачи: звонок в клинику, заполнение формы, разговор с преподавателем университета. Это не игра «в жизнь», это — сама жизнь, просто обёрнутая в безопасные этапы.

• Task‑based learning: от постановки задачи к языковой поддержке и рефлексии.
• Fieldwork: краткие выходы «в поле» — спросить дорогу, выяснить расписание, записать voicemail.
• Language coaching: фокус на индивидуальные «узкие места» — произношение, формулы вежливости, письмо.

Типовые задания для ESL

Дайте ученикам точку опоры — чек‑листы, скрипты, речевые формулы. Они снимут тревогу и ускорят рост.

• Scenario drills: проигрываем сценарии «банк», «регистратура», «HR‑интервью».
• Micro‑surveys: мини‑опрос одногруппников/коллег с последующим отчётом.
• Authentic writing: заполняем реальные формы, пишем email в поддержку, оставляем отзыв.

TEFL/TESOL: какую сертификацию выбрать под EFL & ESL

Меня часто спрашивают: «York, что брать — TEFL или TESOL?» Коротко: TEFL традиционно ориентирован на EFL‑контексты, TESOL — более универсален и вписывается и в EFL, и в ESL. Лично я начинала с 120‑часового курса и уже через пару месяцев вела смешанные группы — база решает. 💡

• Если ваша цель — преподавать за пределами англоязычных стран, базовый TEFL 120+ — оптимальный старт.
• Если вы планируете учить в англоязычной стране или онлайн с разными аудиториями, присмотритесь к TESOL.
• Смотрите на аккредитацию, программу модулей и поддержку трудоустройства — это сильно экономит время.

Для системного старта рекомендую рассмотреть 120‑часовой онлайн‑курс TEFL/TESOL — он закроет «скелет» методики и даст уверенность на первых уроках. И основной плюс - Вы получаете знания и навыки по двум направлениям - и в EFL, и в ESL, отличное универсальное решение.

Планирование уроков для EFL & ESL: готовые каркасы

Универсальной таблетки нет, но есть проверенные «каркасы», которые легко подстроить под любую тему и уровень. Делюсь двумя шаблонами, с которыми я провела десятки занятий — от подростков до взрослых специалистов.

Шаблон A (EFL): CPI → CPS

Context — Presentation — Intake → Controlled — Prompted — Spontaneous. Мы создаём контекст, показываем язык в действии, «впитываем» смысл, а затем идём от контролируемой практики к свободной. Работает, когда группа робкая или большая.

1. Context & goal: визуальный стимул, карточки, короткое видео.
2. Presentation: выделяем целевые фразы/грамматику «от смысла к форме».
3. Intake: micro‑tasks на понимание, shadowing, choral drill (в меру).
4. Controlled: gap‑fills, substitution tables, диктанты‑миксы.
5. Prompted: ролевые карточки с подсказками.
6. Spontaneous: свободная задача «поговорить ради результата».

Шаблон B (ESL): TBLT «Карта‑Действие‑Рефлексия»

Task → Language focus → Feedback/Reflection. Ставим реальную задачу, ловим недостающий язык, затем разбираем и переигрываем. Идеален для адаптации к жизни в новой стране и работы с формальными ситуациями.

1. Task: инсценируем «реальный» звонок/форму/диалог.
2. Language focus: разбираем «боль» (интонация, функции, лексика по роли).
3. Feedback/Reflection: собираем чек‑лист фраз, записываем короткое аудио.

Мини‑диалог из практики

— «York, а если я перепутаю времена и меня не поймут?» — спрашивает студентка на втором занятии в ESL‑группе.

— «Джулия, ты уже делишься расписанием с администратором в университете и понимаешь ответы. Ошибка — это не авария, а указатель, куда двигаться дальше», — отвечаю я и даю ей «скрипт» для звонка в клинику. Через неделю Джулия сама делится записью — всё получилось. 🚀

Оценивание и отслеживание прогресса в EFL & ESL

В EFL я люблю портфолио: чек‑листы тем, записи speaking, мини‑проекты. В ESL — «перформанс» на реальных задачах: телефонные скрипты, заполненные формы, короткие интервью с носителями. Оба подхода можно смешивать и хранить в одном трекере.

• EFL: прогресс‑бар по темам, контрольные чтение/письмо, аудиодневники.
• ESL: задачи «в поле», симуляции и самооценка по шкале «насколько легко теперь».

Частые ошибки преподавателей и как их избежать

Ошибки — это нормально. Я сама на старте переусердствовала с грамматикой в EFL и перегружала аутентикой в ESL. Вот короткий список, который спасёт ваши нервы и время.

• Одинаковая структура для всех: подстраивайте scaffold под контекст.
• Слишком мало говорения в EFL: вводите речевые ритуалы и «микромиссии».
• Слишком много «теории» в ESL: двигайтесь от задачи к языку, а не наоборот.
• Домашка «для галочки»: превращайте её в ступеньку к реальной задаче.

Ресурсы и планы уроков для EFL & ESL

Когда расписание плотное, спасают готовые заготовки. Мы собрали их в один набор — темы, тексты, упражнения и подсказки для говорения. Забирайте подборку и адаптируйте под свои группы.

20 готовых планов уроков EFL & ESL для преподавателей английского — мой must‑have, когда нужно быстро и качественно.

Глоссарий: чтобы не путаться в терминах

Иногда полезно освежить определения и убедиться, что мы одинаково понимаем базу. Сохраните эти страницы и отправляйте студентам, если нужно.

• EFL — что это такое: кратко и по сути.

Куда расти дальше: траектория для преподавателя

Если вы только начинаете, выберите один контекст и «закрепитесь» в нём на 2–3 месяца. Затем расширяйтесь: подключайте смешанные группы, берите онлайн‑учеников. Сертификация TEFL/TESOL — ваш фундамент, а регулярное планирование — мост к уверенности и результатам студентов. 🎯

• 1–2 месяца: базовый курс/повторение методики, чтение по теме.
• 3–4 месяца: микропроекты, первые «полевые» задачи в ESL или ритуалы в EFL.
• 5–6 месяцев: портфолио учеников, индивидуальные планы, сбор отзывов.

Материалы и среда: аутентичные тексты или адаптированные?

В EFL у нас меньше «живого» входа, поэтому соблазн бесконечно упрощать тексты огромен. Но сверхадаптация крадет смысл. Я держу баланс: 70% материалов — посильные, 30% — «вызов» с поддержкой. В ESL наоборот: аутентики много, и наша задача — не утонуть, а научить фильтровать и отщеплять полезное.

• EFL: graded readers, адаптированные аудио, визуальные подсказки, карты мыслей.
• ESL: объявления, формы, меню, сайты госуслуг, записанные телефонные меню.
• В обоих контекстах работает scaffolding: предварительная лексика, примеры, чек‑листы.

Управление классом: размеры групп, L1 и динамика

Чем однороднее группа и чем меньше экспозиция, тем выше риск «скатиться» в L1. Я не запрещаю родной язык как таковой — ставлю правила. Например: «обсуждаем инструкции на L1, выполняем — на английском». В больших EFL группах (30+ человек) спасают чёткие ролейные карточки и таймеры. В ESL — гибкая работа в парах «сильный+поддержка», чтобы не терять темп.

• L1 как инструмент: для сложных понятий, но не для коммуникации по задаче.
• Роли: time‑keeper, reporter, language monitor — повышают ответственность.
• Mixed‑ability: задания с «лестницей» — каждый может выбрать сложность.

Домашка, которая двигает вперёд

Домашнее задание часто превращается в формальность. Я даю «микромиссии», которые напрямую связаны со следующей темой: они короткие, измеримые и влияют на уверенность.

• EFL‑миссия: записать 5 однотипных вопросов и задать их трём одногруппникам.
• ESL‑миссия: позвонить в библиотеку и узнать часы работы; принести заметки.
• Универсальная: 2‑минутное объяснение темы «своими словами» в аудиоформате.

Пример недельного плана (B1, смешанная группа EFL/ESL)

Когда в группе и «островной» EFL опыт, и «погружение» ESL, помогает гибридная неделя с двумя фокусами. Вот мой реальный набросок под тему «назначения и договорённости».

Мой путь в EFL & ESL (EEAT)

Я в профессии девятый год, из них четыре — в смешанных группах и онлайн. Через мои занятия прошли больше 900 студентов: школьники, мигранты, врачи, айтишники, преподаватели. Мои сертификаты — TEFL/TESOL, плюс модуль по CLIL. Одна из моих любимых историй — терапевт из Бразилии: за три месяца мы перевели её из «боюсь позвонить в клинику» в «провожу консультации на английском».

Метрики прогресса и выравнивание с CEFR

Чтобы измерять, нужно считать. Я использую шкалы «до/после» по целевым умениям и выравниваю их с CEFR. Например, на B1 «умею назначить встречу по телефону без пауз» — это вполне измеримо: скорость речи, число перефразов, успешный исход. Для EFL добавляю блок «лексический прирост», для ESL — «коммуникативная гибкость».

• CEFR‑фреймы: формулируйте цели в стиле «Can do…».
• Rubrics: 4 критерия — ясность, точность, вежливость, устойчивость к сбоям.
• Запись прогресса: аудиодневник раз в две недели — лучший мотиватор.

Сценарии по уровням: от A1 до B2

Я часто слышу: «Эти ваши сценарии хороши для сильных, а новичкам тяжело». На самом деле всё упирается в опоры. Вот как я масштабирую задания.

A1–A2

EFL: короткие диалоги с опорами‑картинками; ESL: микро‑запросы информации («Where is…?»). Цель — привычка говорить пусть и с ошибками.

• Карточки‑маршруты: «в магазине», «в кафе», «в автобусе».
• Drills с заменой: меняем одно слово — смысл сохраняется.

B1

Переходим к взаимодействию: договариваемся о встречах, объясняем проблему, пишем простые письма. Добавляю элемент неожиданности — «трудный собеседник» или «поменялись условия».

• Roleplay «переобсуждение»: переносим встречу, предлагаем альтернативу.
• Email‑микс: собрать письмо из фрагментов и адаптировать под ситуацию.

B2

Здесь уже важны регистры и аргументация. В ESL — публичные выступления, в EFL — дебаты с опорами и подготовкой.

• Pitch‑задачи: двухминутный «лифтовый» спич.
• Case‑study: решаем проблему клиента, защищаем решение.

FAQ: короткие ответы на популярные вопросы

Чем EFL отличается от ESL в плане карьеры преподавателя?

В EFL вы чаще работаете с однородной группой в школе/языковом центре, в ESL — с мультикультурной аудиторией, иногда — в общественных программах и колледжах. Оба пути ценны и дают разный опыт.

Нужно ли два разных курса сертификации?

Нет. Базовый TEFL/TESOL с хорошими модулями по методике и оцениванию покрывает оба контекста. Дальше можно добавлять узкие модули: произношение, CLIL, ESP.

Какую домашку давать, чтобы её выполняли?

Связывайте её со следующей задачей, делайте короткой и измеримой. Домашка должна чувствоваться мостиком, а не «отчётом».

Онлайн‑обучение подходит для EFL и ESL?

Да, если есть структура и ритуалы. В EFL онлайн даёт регулярный вход языка, в ESL — позволяет быстро собирать аутентику и практиковать речь с разными собеседниками.

С чего начать, если опыта мало?

С простого «скелета» урока и поддержки более опытного наставника. Возьмите базовый курс и готовые планы, проведите 5–7 уроков — и только потом усложняйте.

Что почитать и куда кликнуть на старте

Если вы дочитали до этого места, значит, энергия «сделать» уже есть. Закрепите её делом: выберите курс и заберите готовые планы. Пусть следующий урок будет на один шаг увереннее предыдущего — и это уже отличный прогресс.

Заключение: спокойная уверенность вместо бесконечных сомнений

Разница между EFL & ESL — это не про «что сложнее», а про «что уместнее». Когда понимаешь контекст, легко выбрать инструменты, ритм и сертификацию. Лично мне TEFL/TESOL дали язык профессии и уверенность, что любой класс — это не «лотерея», а система с прогнозируемым результатом. Пускай ваш следующий урок будет на один маленький шаг лучше предыдущего — этого достаточно, чтобы двигаться вперёд. 💡