Дошкольники — особая категория детей, которые еще не могут надолго сфокусировать свое внимание в силу своего возраста. Поэтому обычные обучающие программы для них не подходят. Для того, чтобы оптимизировать учебный процесс, можно использовать различные приемы. Некоторые учителя используют разные интонации в голосе, другие — превращают урок в волшебную сказку. Мы предлагаем вам попробовать проводить различные игры: дидактические, подвижные, ролевые, фонетические, пальчиковые, карточные. Благодаря такому способу разрядки малышей можно превратить скучное занятие в творческую мастерскую, где каждый ребенок играет свою роль и несет определенную функцию. Это помогает детям социализироваться, развить коммуникативные способности.
Применение игр в изучении английского языка способствует закреплению языкового материала у детей, формированию умений и навыков устной речи. Игры должны соответствовать уровню подготовки детей, чтобы они смогли прочувствовать, что могут говорить на иностранном языке наравне со всеми, и это чувство приносило удовольствие.
Изучения языка в игровой форме развивает умение детей сотрудничать друг с другом, активно слушать, развивать слуховое восприятие и подчиняться правилам, и прививает навыки самодисциплины. Эти факторы очень важны при формировании личностных качеств детей, как членов общества.
И начни зарабатывать деньги 💸, преподавая английский в своей стране, за границей , или онлайн из любой точки планеты! 🎁 Подарки и бонусы: профессиональная поддержка от твоего личного тренера 🧑🏫 и ассистента по трудоустройству 💼.
Перед малышами ставится стол с различными игрушками в форме фруктов, овощей и других продуктов. Выбирается один помощник, который будет выполнять команды ведущего.
Пример:
«Take a melon. Put the melon on the table».
«Take a bread. Put the bread on the table».
Нужно подготовить несколько небольших корзин с наклеенными лицами животных. Задача детей бросать в корзины фрукты или овощи, которым питается каждое из животных. При этом еду, которую бросаешь, нужно называть на английском языке.
Откройте для себя секреты удвоения вашего дохода от преподавания английского языка с нашим эксклюзивным 12-шаговым чек-листом! 🚀 Этот чек-лист предназначен для преподавателей английского языка, которые хотят привлечь больше студентов 🎓 и удержать их интерес на долгое время. ❤️Подпишитесь на наш e-mail, 📩 чтобыПолучить 12-шаговый чек-лист ✅ для увеличения дохода преподавателя английского языка.
Получить чек-лист
Подготовьте распечатку с фотографиями фруктов, овощей или других продуктов. Напротив каждого из них должна быть пуста графа. Задача детей: нарисовать веселый или грустный смайлик напротив продуктов и сказать на английском «I like…», «I don’t like…».
Учитель говорит «Let’s play shop» и выбирает покупателей и продавца. Дети должны разыграть диалог «В магазине».
Пример:
-May I come in? — Come in, please.
-Good morning! — Good morning!
-Give me, please, a cat. — Here you are.
-Thank you. Goodbye. — Goodbye.
Скачайте наш гайд, чтобы владеть ценной информацией о ведущих компаниях 🏢, предлагающие высокооплачиваемые возможности для онлайн-преподавателей английского. Узнайте о требованиях к квалификации 🎓 и гибких графиках работы ⏰. Улучшите свою карьеру и повысьте Ваш доход, обучая студентов со всего мира 💼🌐.🌟 Подпишитесь на наш Telegram канал, 📱 чтобыПолучить Эксклюзивный 📚 Гайд: " 112 платформ для онлайн работы учителем английского"📘.
Забрать Гайд
Ребятам предлагается представить себя в роли животного и подумать, что он умеет делать. Затем ведущий каждому поочередно задает вопрос «What can you do?» и они должны ответить: «I can jump/fly/swim/run».
Заранее нужно подготовить картинки с изображениями котенка, жеребенка, теленка и щенка и разложить их на столе. А на кузов машинки положить игрушки коровы, лошади, кошки и собаки. Учитель начинает игру с предыстории: «Однажды, теленок, котенок, щенок и жеребенок убежали далеко от своих мам и заблудились. Встревоженные и расстроенные мамы поехали на машине их искать. Котенок «Kitten» был самым маленьким из всех детенышей, споткнулся и замяукал. Дети, как он замяукал? (отвечают). Его услышала кошка «Cat» и позвала: «Мяу-мяу». После этого учитель подзывает к себе одного ребенка из группы, чтобы он взял из машины кошку, подошел к столу с картинками и нашел там детеныша кошки.
Во время этой игры дети изучают слова: «Mother, father».
По такому же принципу игра продолжается на поиск остальных детенышей животных.
Детки рассаживаются по кругу и получают картинку со своим животным. Показывать картинку остальным в группе нельзя. Задача каждого ребенка в том, чтобы объяснить группе, как выглядит его животное, чем оно питается и что умеет делать, не называя его. Остальные малыши должны угадать, о ком идет речь, и назвать это животное на английском языке: «a cat, a dog, a tiger, a frog».
Задача ведущего бросать детям мяч и называть животных на английском языке. Они ловят мяч, переводят слово и пытаются изобразить его жестами.
Учитель заранее подготавливает игрушечный домик и в каждое окошко домика вставляет картинки с животными. Дети должны по очереди открывать окна и называть на английском животных, которых в них увидят.
Вся группа отправляется в воображаемое путешествие вместе с учителем в зоопарк. По пути туда дети поют песенку:
«We go, go, go
To the zoo,
To see brown bear
A big grey kangaroo!»
В зоопарке учитель, показывая на изображения животных, задает детям вопросы, на которые они отвечают:
-What is this? — This is a rabbit.
-Is this a little rabbit? — No, this is a big rabbit.
-There are bears, tigers, lions, foxes, monkeys.
Учителю требуется подготовить маску кота или игрушку. Из всей группы нужно выбрать одного ребенка, который будет в роли кота. Он садится в центр круга и «засыпает». Остальные должны по очереди «будить» кота, издавая звуки различных животных. Задача кота: угадать, какое животное разбудило его и назвать его на английском языке.
Малыши показывают игрушки в комнате, которые учитель называет на английском. Задача детей повторить название игрушек на английском языке.
Пример:
«Show me, please, a cat/crocodile, bear, fox».
Дети по команде ведущего «Close your eyes» закрывают глаза. Учитель в это время прячет какую-то игрушку. По команде «Open your eyes» открывают глаза и угадывают, какая из игрушек пропала. Называют ее на английском.
Преподаватель показывает детям игрушку, называет ее либо правильно, либо неправильно на английском языке. Они должны понять, где ошибка и исправить ее.
Пример:
-This is a dolphin.
-No! This is a lion.
Преподаватель называет словосочетания, а дети приседают на корточки либо встают и тянутся вверх, в зависимости от того, большой предмет или маленький. В это время они повторяют словосочетание за преподавателем.
Пример:
-Big bear (дети встают и тянутся вверх);
-Little mouse (садятся на корточки).
Нужно заранее подготовить веревку и привязать к ней звонок. Колокольчик с веревкой подвешивается на высоте роста детишек. Во время игры дети садятся на стульчики на небольшом расстоянии от веревки. Преподаватель подзывает к себе малышей по очереди и раздает роли разных животных.
К веревке подбегает первый ребенок и два раза звонит.
Дети спрашивают: «Кто пришел?»
Ребенок: «Мяу-мяу».
Дети отгадывают, кто мог издать этот звук, и называют животное на английском языке. Затем, подбегает следующий человек и так по цепочке.
Ребята под песню собирают снеговика.
I went walking
through a winter wonderland
and spied a frosty snowman
who needed a hand.
Hey, Mr. Snowman, what do you need?
«I need BLACK EYES. Put them on me».
Hey, Mr. Snowman, what do you see?
«I see an ORANGE CARROT. Put it on me».
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see a BLACK TOP HAT. Put it on me».
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some BROWN STICKS. Put them on me».
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see a GREEN SCARF. Put it on me».
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some PINK MITTENS. Put them on me».
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some BLUE BUTTONS. Put them on me».
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see some YELLOW BOOTS. Put them on me».
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
«I see the coolest snowman ever. Me!»
Преподаватель подзывает к себе детей по одному и просит показать и назвать часть тела на английском.
Пример:
«Show me, please, nose».
Ведущий называет одну из частей тела, а дети говорят, что можно делать это частью тела.
Пример:
«Hand» - рука — хлопают, берут предметы.
Учитель раскладывает на столе вырезанные из бумаги части тела в большом их количестве. Задача детей: посчитать конечности, склеить из них чудище и назвать его части тела на английском языке.
Эта игра с мячом. Ведущий называет часть тела и бросает мяч ребенку, а он должен дотронуться до этой части тела мячом.
Малыши прикрепляют цветные перья павлину, называя цвет на английском языке.
«White feather, white feather, what do you see?»
«I see a gold feather next to me».
«Gold feather, gold feather, what do you see?»
И так продолжается, пока все перья не будут прикреплены.
Преподаватель завлекает детей новым гостем — Гномом. Он рассказывает, что его зовут «red». Родом он из красной страны. В подарок детям он приносит предметы только красного цвета. Ребята выкладывают плоскостные и объемные предметы на белых листах, находят среди них красные и обводят карандашом того же цвета. Ведущий проводит игру «Найди такой же», где дети выбирают предметы красного цвета по образцу.
Упражнение «Раз, два, три, красный принеси» - дети находят в комнате предметы красного цвета.
Аналогично в гости приходит гном всех основных цветов для знакомства с ребятишками.
Игра заключается в том, что в гости к ребятам пришли гномики разных цветов. Дети угощают гномов разными овощами и фруктами, которые подходят им по цвету: желтый гномик любит банан, фиолетовый — баклажан, оранжевый — морковку. В это время дети должны на английском называть цвета, которые подходят гномам.
Ведущий заранее готовит фигурки гномиков разных цветов и дома соответствующих цветов для них. Задача детей в том, чтобы расселить гномов по домикам соответствующего им цвета. Расселяя гномов, дети называют цвета по-английски.
Ведущий и игроки становятся друг напротив друга на некотором расстоянии. Учитель по-английски называет любой цвет. Игроки должны найти у себя на одежде, продемонстрировать и пройти на сторону водящего. Тот, у кого не окажется нужного цвета, должен на счет «one, two, three!» Перебежать на противоположную сторону. Если ведущий поймает кого-то из детей, то пойманный становится водящим.
Нужно закрепить цвета в такой же очередности, как на светофоре. Детям обозначается место старта — линия пешеходного перехода и финиш, где стоит ведущий. Он кричит «Green color», что означает: можно идти, «Red color» - дети замирают. Тот, кто зашевелился на «красный свет» - выбывает, а победитель становится ведущим.
Преподавателю понадобится для игры на английском языке паровозик. Он будет машинистом, а цифры (номера мест в вагоне) — пассажиры. На каждой станции машинист объявляет номер платформы и пассажиров, которые должны сесть в вагон. Ребенок кладет свою цифру.
Волк сидит в центре круга и спит, а зайчики бегают вокруг и напевают: «What’s time, Mr.Wolf?» Волк называет число. Зайчики, считают на английском языке от одного до названного волком числа и подходят к нему. Как только они досчитают до нужного числа, волк вскакивает и начинает ловить зайчат.
Один из ребят берет роль репортера и берет интервью у остальных детей.
Пример:
«How old are you? — I’m 5 years old». «Сколько тебе лет? — Мне 5 лет».
Ведущий называть цифру и говорит, что ребята должны сделать.
Пример:
«Jump 3 times!», «Sit down 3 times»
Преподаватель рисует на листах бумаги несколько цифр и показывает их детям. Они смотрят на них, называют на русском и английском языках и запоминают. Затем ребята по команде закрывают глава, а ведущий в это время убирает одну цифру. Дети открывают глаза и угадывают, какой цифры не хватает.
«One, one, one -
I can run» — малыши бегут на месте.
«Two, two, two -
I can jump two» - прыгают на месте.
«Three, three, three
Look at me» - каждый встает в смешную позу.
На столе нужно разложить несколько игрушек. Сначала дети считают их на английском и запоминают их количество. По команде «Close your eyes» закрывают глаза, а ведущий убирает игрушку. По команде «Open your eyes» дети открывают глаза и считают, сколько игрушек осталось.
«How many?» - «Seven!»
Преподаватель раскладывает на столе карточке с изображением различных предметов. Дети смотрят и запоминают расположение каждой из них. Один ребенок отворачивается, а остальные ребята меняют две карточки местами. Угадывающий должен найти, что поменялось и назвать эти слова на английском языке.
В коробочке лежат карточки с изображением разных предметов. Ведущий раздает каждому игроку по одной карточке и просит никому не показывать. Задача игроков в том, чтобы охарактеризовать свою карточку по свойствам и качествам, не называя его. Выигрывает тот, кто больше всех угадает изображений и назовет их на английском.
Учитель подготавливает карточку с небольшим отверстием посередине. Эта карточка для того, чтобы накрывать карточки с картинками. Детям предоставляется возможность водить этой карточкой по картинкам и называть по-английски, что оказалось изображенным в центре.
Игроки получают карточки с изображением членов семьи и называют каждого на английском языке. После этого они рассказывают, чем они помогают им дома.
Дети разбиваются на пары, берутся за руки и поднимают их над головой, образуя коридор. Ведущий проходит по коридору и выбирает одного из игроков в любой паре. После чего спрашивает его: «Who are you? What is your name?» Ребенок должен ответить: «I am a girl/a boy. My name is…». Ведущий продолжает: « Come here!», и берет игрока за руку. Малыш отвечает: «With pleasure!». После этого по коридору проходит новая пара и встает после остальных игроков. Новым ведущим становится тот, кто остался без пары.
Учитель называет команды по-английски, а дети выполняют их только в том случае, если перед ними стоит слово «please», Пример: «Please, stand up!». Если этого слова нет, то дети ничего не делают. Выбывает из игры тот, кто неправильно выполнил команду.
Ведущий считает до пяти: «One, two, three, four, five!» Затем говорит : «Stop!» Во время счета дети выполняют произвольные движения, а на «Stop!» замирают. После этого ведущий «оживляет» игроков. Он поочередно подходит к каждому ребенку и спрашивает : « What can you do?». Ребенок «отмирает», отвечая: «I can run»- изображает нужное действие.
Больше информации о подвижных играх на уроках английского здесь.
Это лишь примеры игр, в которых вы можете менять правила и условия. Все зависит от вашего воображения и умения заинтересовать детей. В комментариях под статьей вы можете оставить свои проверенные варианты игр, чтобы помочь начинающим учителям английского разнообразить обучающий процесс с дошкольниками.
Кроме этого вы можете узнать новые методики обучения детей младшего и среднего возраста на онлайн-курсах TEFL/TESOL, после прохождения которых вы получите сертификат международного образца. В настоящее время курсы можно купить со скидкой 50%!
и начните зарабатывать, преподавая английский в своей стране, за границей, или онлайн из любой точки мира! Закажите курс со скидкой 50% 💸 и в подарок получите поддержку персонального тренера 👨🏫 и ассистента по трудоустройству! 🎁🚀 Спешите, количество мест ограничено! 🏃♂️💨
Откройте для себя секреты удвоения вашего дохода от преподавания английского языка с нашим эксклюзивным 12-шаговым чек-листом! 🚀 Этот чек-лист предназначен для преподавателей английского языка, которые хотят привлечь больше студентов 🎓 и удержать их интерес на долгое время. ❤️
Скачайте наш гайд, чтобы владеть ценной информацией о ведущих компаниях 🏢, предлагающие высокооплачиваемые возможности для онлайн-преподавателей английского. Узнайте о требованиях к квалификации 🎓 и гибких графиках работы ⏰. Улучшите свою карьеру и повысьте Ваш доход, обучая студентов со всего мира 💼🌐.
Используем cookie по вашим настройкам браузера.
