fbpx
Фонетические игры на уроках английского языка

Фонетические игры на уроках английского языка

В данной статье рассмотрены всевозможные занятия на освоение фонетики для изучающих английский язык (дошкольников, школьников, студентов и взрослых) на уроках и дома.

Особенности английской фонетики

Фонетика – раздел лингвистики, изучающий способы образования и изменения звуков в речи, их акустические свойства, а также строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку).

Есть существенные различия в английской и русской фонетике, о которых далее.

Правила транскрипции

Transcription

Согласные звуки

Произношение

Гласные звуки

Произношение

[b] [б]

Одиночные

[d] [f] [ʒ] [ʤ] [g] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [s] [д] шумный

[ф] [ж] мягкий

[дж] мягкий

[г] [х] – как выдох

[к] шумный

[л] мягкий

[м] [н] [п] шумный

[с]
[ʌ] [ɑː] [ɪ] [i:] [ɒ] [ɔ:] [u] [u:] [e] [з:] [æ] [ə] [а] краткий

[а] долгий

[и] краткий

[и] долгий

[о] краткий

[о] долгий

[у] краткий

[у] долгий

[е] краткий

[ё-е] долгий

[а-э] краткий

[а-е] долгий

[t] [т] шумный

Дифтонги

[v] [z] [tʃ] [j] [ʃ] [ɵ] [ð] [ƞ] [w] [в] [з] [ч] [й] [ш] мягкий

[с] межзубный

[з] межзубный

[н] носовой

[ў‎]
[əu] [au] [ei] [oi] [ai] [eə] [оў] [аў] [эй] [ой] [ай] [эа]

Пояснения к таблице:

  • [d], [l], [s], [z], [tʃ], [dʒ], [t], [d], [n] — это альвеолярные звуки, т. е. мы их произносим, соприкасаясь альвеол кончиком языка.
  • [p], [t], [k] – произносятся с придыханием, будто бы воздух «спотыкается» при выдохе.
  • Межзубные [ð], [θ], губно-губной [w] носовой [ŋ], [r]:] и :] – это звуки, которых в русском языке вообще нет!
    Примеры: thick [θik]; – толстый, wait [weit] – ждать; sing [siŋ] – петь; river ['rivər] – рекa; early ['ɜ:rli] – рано, door [dɔ:] – видел.
  • Дифтонги – это двойные звуки, которые неделимы; они немного схожи с русскими «ой, эй, ай», однако произносятся плавнее. Первая часть звука произносится твёрдо, а вторая будто бы «скользит» по направлению к [i], [ə] или [u].
    Примеры: [ei] – day, [ai] – fire, [ɔi] – boy, [iə] – tears, [eə] - prepare, [uə] - fuel, [au] – now, [əu] – boat, [ou] – soul.
  • В английском языке нет мягких согласных – т. е. все согласные произносятся твёрдо, даже если после них стоит мягкая гласная.
    Например: sister [ˈsɪstə] мы скорее произнесём как «сыистэ», нежели русское мягкое «систе».
  • Напряженная и протяжная артикуляции – это значит, что некоторые звуки произносятся напряжно и кратко, а другие – протяжно. К ним относят: [i] – [i:], [u] –[u:], [ʌ] – [ɒ:]. От выбора того или иного звука иногда зависит смысл произносимого слова.
    Примеры: live [liv]– жить, а leave – [li:v] – покидать; cut [kʌt] – резать, а cart [ka:t] – телега.
  • Большинство согласных звуков произносятся с плоскими, широко растянутыми губами, а язык прижат – от этого они выходят совсем другие, нежели в русском.

Интонация

В английском не маловажную роль играет интонация. Она включает в себя четыре аспекта: тон и темп речи, логические паузы и ударение.

Интонация может быть восходящей и нисходящей.

Нисходящую мы применяем:

  • При утверждении: I like ↘walking.
  • В специальном вопросе: ↘Where are you?
  • При произнесении команды или распоряжения: ↘Go and ↘help him.
  • В восклицательном предложении: How ↘interesting!
  • Во второй части альтернативного вопроса: Is it ↗Ann or ↘Kate?
  • В разделительном вопросе, когда Вы знаете ответ, но уточняете информацию: You haven’t bought any bread, ↘have you?

Нисходящая используется:

  • При утверждении: I like ↘walking.</li>
  • В специальном вопросе: ↘Where are you?
  • При произнесении команды или распоряжения: ↘Go and ↘help him.
  • В восклицательном предложении: How ↘interesting!
  • Во второй части альтернативного вопроса: Is it ↗ Ann or ↘Kate?
  • В разделительном вопросе, когда Вы знаете ответ, но уточняете информацию: You haven’t bought any bread, ↘have you?

Особое внимание стоит обратить на логическое ударение, каким мы выделаем наиболее важные слова в предложении по смыслу.

Например:

  • I went to the shop to buy green apples (not red).
  • I went to the shop to buy green apples (not pears).

Виды фонетических игр

Игры для освоения английской фонетики – отличный способ тренировки восприятия иностранных звуков и речи в целом. Подходят для дошкольников, учеников начальной школы, студентов и взрослых, которые только начинают изучать язык.

Мы подобрали наиболее интересные и эффективные из них.

Фонетические игры для дошкольников

Дошколятам очень сложно выполнять упражнения, поэтому задания по фонетике для них должны быть максимально развлекательными.

  • «Найди звук»
    Педагог раздает карточки с картинками или просто с написанными словами. Каждый учащийся должны найти те, которые начинаются на один звук, и соединить их вместе.
  • «Право-лево»
    Может быть на определение «долгого или короткого», «широкого или узкого» гласного звуков. Преподаватель произносит различные слова. Если произносится один звук из заданных, они поднимают правую руку, если слышат другой – левую.
  • «Определи звук»
    На карточках написаны слова. Преподаватель говорит, какой звук искать. Задача детей, найти слова с этим звуком как можно быстрее и зачитать. Выигрывает тот, кто быстрее всех и правильнее всех справится. Повторять, пока карточки не закончатся.
  • «Подбери рифму»
    Участникам раздаются картинки. Им нужно найти слова, которые могут рифмоваться. Например: dog-frog, doll-ball, mouse-house, song-strong, etc. Кто быстрее, тот и победил.

Фонетические игры в начальной школе

Задания в игровой форме также наиболее эффективны для отработки навыков говорения у учеников начальной школы. Подходят для освоения и запоминания лексики, а также правил английского произношения.

  • «Выбери транскрипцию»
    Ученикам раздаются карточки со словами. Задача детей подымать карточки в соответствующей транскрипцией. Либо наоборот. У ребят карточки с транскрипцией, которые они подымают, когда учитель показывает то, или иное слово.
  • «Придумай рифму»
    Преподаватель называет слово, дети называют рифму по цепочке. Кто не справляется, тот выбывает. Также можно предложить придумать стихотворение из предложенных педагогом слов.
  • «Определи интонацию»
    Класс делиться на 2 группы. На доске записываются предложения. Участники должны по очереди выходить к доске и расставлять логические ударения. Выигрывает та команда, которая справится с заданием с наименьшим количеством ошибок.
  • «Соедини подходящее»
    Это упражнение не только на знание транскрипций, но и на владение лексики (можно по определенной теме). Детям раздаются карточки, где перепутана слова, транскрипция и перевод. Выигрывает тот, кто быстрее всех справится. Далее проводится проверка.

Игры для старшеклассников и взрослых

Фонетические игры на английском языке также актуальны и для учащихся, которые давно изучают этот иностранный язык. Однако сейчас они уже будут иметь немного другую направленность.

Для начала рассмотрим материал, на котором они могут быть построены.

Скороговорки

Скороговорки хорошо тренируют быструю речь и способствуют запоминанию иностранных звуков.

Вариации:

  • Лёгкие: Can you can a can as a canner can can a can? Give papa a cup of proper coffee in a copper coffee cup.
  • Средне-сложные: She sells seashells by the seashore. Frivolously fanciful Fannie fried fresh fish furiously.
  • Сложные: Which witch switched the Swiss wristwatches? She saw Sharif's shoes on the sofa. But was she so sure those were Sharif's shoes she saw?

Стихотворения

Чтение стихотворений направлено на формирование навыков говорения.

Примеры:

  • Звук [æ]
  • The fat black cat ran after the black rat,
  • But the fat black rat ran away from the fat black cat.
  • Звуки [t], [w]
  • Twinkle, twinkle, little star,
  • How I wonder what you are.
  • Up above the world so high Like a diamond in the sky.
  • Звук [p]
  • Peter Piper picked a peck of pickled pepper.
  • A peck of pickled pepper Peter Piper picked.
  • If Peter Piper picked a peck of pickled pepper,
  • Where’s the peck of pickled pepper Peter piper picked.

Игры и задания

  • «Кто быстрее»
    Даётся стихотворение. Задача учащихся прочитать не только быстро, но и правильно выдержать специфический темп, ритм, интонацию, логические паузы и ударения, которые присущи английской фонетике. Выигрывает тот, кто справится с заданием наиболее чётко и без ошибок.
  • «Заполни пропуски»
    Учитель слушают небольшое стихотворение/считалочку/скороговорку/отрывок из песни несколько раз. Сложные и неизвестные слова записываются на доске. Задача участников запомнить и заполнить пропуски в карточках, которые им раздадут.
  • «Запомни текст»
    Задание по типу аудирования*. Учащимся читается текст, который они слушают несколько раз. Далее воспроизводят его по памяти. Лучше, если учащиеся изначально запишут, что получилось, а потом зачитают. Это задание хорошо тренирует память.

* Аудирование – это тест на восприятия иностранной речи на слух; является одним из способов проверки полученных знаний. Может выполняться как в виде заданий, так и в виде пересказа, устного (с опорой) или письменного.

Современные фонетические игры на уроках и дома

Такие занятия понравятся ученикам любого возраста. Главное, чтобы был достаточный словарный запас.

Песни и песенки

Песенки на английском обязательно понравятся ученикам помладше. Это отличный метод потренировать произношение звуков, играя.

  • Для самых маленьких песенки хорошо бы подкрепить визуальным сопровождением.
  • Для учащихся начальной и средней школы подходят песенки по различным лексическим тематикам. Например, по теме «Clothes» песенка «Put on your shoes».
  • У старшеклассников и студентов песни уже носят не столько развлекательный, сколько максимально образовательный характер. Учащиеся разбирают тексты песен на выявление грамматических ошибок, пополнение словарного запаса и отработки произношения без акцента.

Все песни выбираются по согласованию преподавателя. Могут быть современными и популярными.

Игры по песням:

  • «Восстанови порядок»
    Ученикам раздаются предложения из песни. После её прослушивания нужно восстановить текст в правильном порядке. Побеждает, тот быстрее всех справится с заданием.
  • «Спой быстро»
    Учащимся предлагается воспроизвести песню, ускоряясь с каждым повторением; для этих целей отлично подойдёт рэп. Кто справится чётче, зарабатывает балл.
  • «Заполни пропуск»
    Задача заполнить пропуски в тексте популярной английской песни. Кто быстрее и правильнее всех справится, выигрывает.
  • «Читай по губам»
    Задание хорошо помогает в отработке артикуляции звуков; нужно прочитать строчку из известной песни по губам исполнителя (включается клип) или одноклассника. Кто угадывает, зарабатывает балл и загадывает следующую песню.

Пример:

Нужно прослушать песню и вставить пропущенные слова.

Мультики на английском языке

Мультики – это отличный способ не только развлечься, но и проработать произношение!

Существует три варианта обучения на мультиках:

  1. Просмотр в классе небольших отрывков. Помощь учителя в понимании услышанного. Далее выполняются игровые задания.
  2. Просмотр серии дома с последующим разбором в классе и выполнение заданий. Это может быть как полнометражный мультик, так и мультсериал, который дети будут смотреть раз в неделю или месяц.
  3. Просмотр в классе с последующим выполнением тестовых заданий. То есть может использоваться как альтернатива аудированию.

Игровые занятия:

  • «Заполни пропуски» - игра на скорость (выполняется по аналогии как с песенками);
  • «Перескажи» - кто наиболее полно расскажет содержание серии, тому присуждается балл;

По этому же принципу возможно выполнение не игрового, а тестового задания (как аудирование).

  • «Игра по ролям» - участники разыгрывают сценки из просмотренной серии. Возможны как подготовленные «выступления», так и «экспромты» прямо на уроках. Второй вариант этого творческого занятия помогает отработать и фонетику, и лексику, и грамматику. Хорошо подойдёт для старшеклассников и студентов.

Фильмы и сериалы на английском языке

Тот же принцип обучения и освоения фонетики и лексики построен на просмотре фильмов и сериалов на английском. Подходит для старшеклассников, студентов и взрослых с подготовленным уровнем владения языка.

Игровые занятия аналогичны, как после просмотра мультиков.

Чем больше вы слушаете оригинальные тексты, тем лучше понимаете носителей. Поэтому важно отнестись к просмотру фильмов и сериалов на английском языке достаточно серьёзно.

В заключение

Занятия по освоению английской фонетики могут и должны быть интересными и занимательными. Мы также приглашаем всех педагогов пройти курсы TEFL/TESOL, в которых есть отдельный модуль по правильному обучению английскому звукопроизношению. Весь курс рассчитан на повышение квалификации, а одноименный сертификат даёт значительные преференции в дальнейшем трудоустройстве в международные компании.

Комментарии для сайта Cackle
Контакты
Реквизиты
ООО «Новые Предложения»
LLC «New Offers»
107140, г. Москва, Краснопрудная ул., д. 12/1 стр. 1, этаж 6 помещ/комн/офис 38/6/6
ИНН: 7708776989 
КПП: 770801001
ОГРН: 1127747200118
© TEFL-TESOL-Certificate.com  Все права защищены