Преподаватели английского находятся в постоянном поиске увлекательных упражнений, чтобы сделать уроки еще более интересными и эффективными. Однако, в погоне за желанием успеть пройти программу за учебный год, многие забывают о главном. Для чего дети учат английский? Иногда они и сами не знают ответ на этот вопрос. Чтобы уроки английского языка не стали скучной и бесполезной рутиной в глазах школьников, необходимо проводить рефлексию.
В педагогике под рефлексией понимается самоанализ, позволяющий вспомнить только что выполненные действия и полученный от них результат. Это обязательный этап урока в соответствии с ФГОС, без которого остальное не будет иметь никакого смысла. Это работает вне зависимости от успеваемости ребенка и во многом помогает установить преподавателю доверительный контакт с ним.
Самое времяПолучи Сертификат TEFL TESOL
и начни зарабатывать, преподавая английский язык.Намерен решительно
Путешествуй, работая онлайн, или найди работу за границей, или стань EFL & ESL учителем в своей стране.
Рефлексия помогает ученику ответить на такие вопросы:
Такие ответы несомненно помогут ребенку сформировать четкую цель и понимание посещения ваших уроков. Также очень важно, чтобы учащийся мог самостоятельно видеть свой прогресс и хвалить себя за это.
Рефлексия бывает:
Проводить рефлексию можно в любое время урока в зависимости от целей, которые вы преследуете. Например, организовав эмоциональную рефлексию в начале урока, вы сможете установить контакт и понять настроение класса. В середине, уместно проводить самоанализ по содержанию и теме урока для закрепления новых фраз. В конце урока вы сможете проверить насколько пройденная тема была понятна или сложна для студентов. Разберем возможные примеры рефлексии для детей.
Дети младшего возраста еще испытывают трудности дисциплины в школе, поэтому проведение рефлексии на уроках английского должно быть веселым и активным для них. Независимо от этого она должна быть информативна для учителя. Ведь исходя из результатов, он будет планировать и учитывать возможные сложности следующего урока.
Девочки и мальчики в 1 классе только знакомятся с основными словами и короткими фразами на английском. Будет лучше закрепить их любопытство интересными активностями, где будут задествованы рисунки, музыка и физические упражнения. В этом возрасте они не будут лукавить и стесняться говорить об успехах и ошибках, что безусловно необходимо знать учителю.
Подготовьте для каждого ученика три картинки: солнышко, тучка слегка закрывающее солнце, и темную грустную тучу. Попросите ребят в конце урока поднять ту карточку, которая соответствует их настроению, объяснив что:
Обратите внимание на учеников с последним плакатом. Если они совсем ничего не вынесли из урока, поговорите с ними наедине и определите причины. Возможно, они отвлекались на занятии и отстали от остального класса. Небольшое дополнительное объяснение поможет догнать сверстников.
Похожий пример можно организовать с желтыми смайлами с разными эмоциями. Выберите три: радостный, задумчивый и грустный. Ученики должны поднять только одну карточку в конце занятия, чтобы объяснить таким образом их настроение. Особое внимание стоит уделить тем, кто выбрал грустное личико. Уточните, что послужило причиной и постарайтесь найти повод похвалить ребенка. Очень важно уйти с урока с хорошим настроением, тогда обязательно захочется вернуться.
Отличный способ создать хорошую традицию перед окончанием занятия. Сделайте небольшой макет дерева и подготовьте цветные листочки для него: зеленые, желтые и красные. Перед тем как покинуть класс каждый должен выбрать цвет и прикрепить его к дереву, обосновав свой выбор:
Задание с такими же правилами можно организовать в игру «Светофор».
Во втором классе ребята могут давать обратную связь, расставляя нужные знаки в определенных ячейках. Так вы узнаете их эмоциональное состояние в конце урока.
| + | - | Интересно |
|---|---|---|
Попросите учащихся самостоятельно вспомнить упражнения, которые им понравились или не понравились, а также то, что показалось им любопытным. Так вы будете знать, как завладеть вниманием класса в следующий раз.
| I know | I want to know | I learnt |
|---|---|---|
Будет здорово, если таблицу по пройденной сегодня теме ребята заполнят на английском, но совсем не страшно, если они напишут свои мысли на русском. В данном случае мы концентрируемся только на положительных моментах и результатах. После такого ребенок с радостью придет домой и поделиться с родителями своими достижениями.
Третий класс уже активно может обсуждать выполненные цели и успехи на занятии. Ученикам нужно выбрать одно слово, которое характеризует их настроение сейчас.
Например:
Если ученик выбрал отрицательную эмоцию, обязательно спросите что бы он хотел изменить в уроке и что ему хотелось бы в него добавить.
Спросите каждого, что сегодня получилось сделать и почему. Такой анализ отлично развивает критическое и логическое мышление у детей.
Нарисуйте на доске три ступени, каждая из которых имеет определенное значение:
Дети расставляют магниты на подходящую ступень. Подобное упражнение не должно «демотивировать» ваших учеников, поэтому обратите внимание на тех, кто встал на первый уровень и окажите им моральную поддержку или дополнительно объясните материал.
В зависимости от общего уровня английского ваших студентов вы можете выбирать и изменять стадии рефлексии. Основная цель помочь ученикам видеть собственный прогресс в обучении. Оценивание результатов не с точки зрения хорошо и плохо, а что получилось и почему. Такие вопросы и ответы воспитывают в детях ответственность и критическое мышление.
Закончите фразу:
Ответьте на вопросы:
What emotions do you feel?
Positive emotions:
Negative emotions:
Because I …
Выберите вариант:
What have you done?
Разбейте детей на пары. Каждому нужно поделиться с товарищем тем, что ему удалось сделать на уроке и каким образом.
Благодарю
Предлагается найти повод и причину поблагодарить кого-то в классе за помощь или поддержку.
Ресторан
Проведение этой рефлексии уместно после повторения темы еда и продукты. Вопросы всегда можно немного изменить, чтобы они подходили к другим темам, таким как: книги, животные, хобби, природа, образование.
В старших 10 и 11 классах учащиеся уже могут проанализировать свои успехи и неудачи. Они уже не будут расстраиваться из-за допущения ошибок, как школьники 1-3 класса. И так как владение английским к концу школы уже позволяет строить сложносочиненные предложения с логическими объяснениями, то и задания на рефлексию должны быть соответствующие.
Формула:
Now I know how to:
During today’s lesson I have:
Отлично подходит для таких целей как рефлексия по содержанию. Просто используйте пройденную на уроке лексику в виде незаконченных убеждений и мнений. Исходя из логики и причинно-следственных связей ученикам нужно закончить высказывание на свое усмотрение.
Легко применяется к таким темам как:
Например:
Возможность сделать большой акцент на грамматику и еще раз обратить внимание учеников на нее в конце урока. Подберите подходящие цитаты по теме и разберите их с учениками в начале занятия. По окончании, попросите их составить личный рейтинг и вспомнить и воспроизвести своими словами те, которые понравились больше всего.
Это пятистрочный стих, возникший в США под влиянием японской поэзии. Основное его назначение подытожить полученную информацию с помощью конкретных запоминающихся ассоциаций. Идеальный способ запоминания новых слов с урока. Как строится синквейн?
Формула:
В таком стихотворении допускается отсутствие рифмы, что намного важнее, это то, какие фразы и слова ученики запомнили после занятия. Коллективная работа поможет каждому уйти с урока с полезным багажом знаний.
Четкое понимание и осмысление пройденных тем является важным итогом любого урока по английскому. Из-за его отсутствия многие ученики и их родители жалуются, что ребенок ничего не помнит об английском после окончания школы. Как и когда проводить рефлексию решать только педагогу. Выберите один понравившийся способ из нашей коллекции и используйте его на своих занятиях. Постепенно ученики привыкнут, и это станет привычным и любимым ритуалом. К счастью, наша профессия позволяет нам окунуться в творчество. Изучение иностранного языка это не про запоминание грамматических правил и исключений, это про описание чувств и действий. Это отличный способ построить мостик из доверительных отношений с вашим классом. В таком случае они всегда с радостью придут к вам с трудностями и достижениями.
Некоторые учителя английского сомневаются как правильно и в какой момент проводить подобные упражнения на уроках. Подобное чутье возникает не сразу, а приходит с опытом и с практикой. На онлайн курсе TEFL/TESOL педагоги учатся планированию уроков и подбору интересных материалов. Уже во время обучения вы поймете разницу между преподаванием детям и взрослым разного возраста. За время учебы вы научитесь тратить все меньше времени на подготовку к урокам и узнаете современные методики преподавания. Записывайтесь сейчас, чтобы выбрать программу курса и получить скидку на его приобретение. Международный сертификат повышения квалификации будет ждать вас при успешном завершении курса. Это станет достойным достижением в глазах вашего работодателя и учеников, а также позволит поехать работать за границу.
Самое времяПолучи Сертификат TEFL TESOL
и начни зарабатывать, преподавая английский язык.Намерен решительно
Путешествуй, работая онлайн, или найди работу за границей, или стань EFL & ESL учителем в своей стране.
Надеемся, что наша статья помогла вам понять важность рефлексии на занятиях. Если у вас остались вопросы по теме, обязательно задавайте их в комментариях ниже. Мы всегда рады помочь.
Мы используем файлы Сookie